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miércoles, 1 de diciembre de 2010
METODOLOGÍA DOCENTE
EL avance de la Ciencia y la Técnica, y en particular de la Informática, es vertiginoso. Cuando los alumnos que ahora tenemos ante nosotros se conviertan en profesionales es probable que los instrumentos de que dispongan en el ejercicio de su actividad y las técnicas que empleen sean sensiblemente diferentes a las que nosotros hayamos podido describir. Lo que ahora importa, no es tanto poseer una información determinada, sino fundamentalmente haber adquirido la capacidad para descubrir y saber encontrar esa información.
A grandes rasgos podríamos describir la asignatura como el estudio y análisis de las metodologías y técnicas para la resolución de problemas mediante el ordenador. Y por tanto, debemos hacer una pequeña reflexión general sobre la importancia de la resolución de problemas. Los problemas deben ser una ocasión privilegiada de construir y profundizar los conocimientos.
Habitualmente, los problemas son explicados como algo que se sabe hacer, como algo cuya solución se conoce y que no genera dudas ni exige tentativas: el profesor conoce la situación - para él no es un problema - y la explica linealmente, con toda claridad; consecuentemente, los alumnos pueden aprender dicha solución y repetirla ante situaciones idénticas, pero no aprenden a abordar un verdadero problema y cualquier pequeño cambio les supone dificultades insuperables.
domingo, 21 de noviembre de 2010
METODOLOGÍA INFORMÁTICA
Metodología:-
Las metodologías son las teorías del aprendizaje que orientan el método, entre ellas, la teoría constructivista, conductual, cognitiva, desarrollista, social, crítica, etc.
Según KAPLAN, la metodología es el estudio, descripción, explicación y justificación de los métodos y no los métodos en sí mismos.
Es entender a la metodología como conjunto de técnicas o procedimientos específicos que se emplean en una ciencia; que entenderla como descripción, explicación y justificación de los métodos en general.
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